admin1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2.教学进度及课时安排：
3.习惯了漫步，于大片的夜色里，任心事徜徉，轻拢时光，那些若有若无的思绪，也便于回眸处晶亮了岁月。想，此刻的你，也许，正枕帘幽梦，酣然于梦里飞花的香甜，而我，只想轻踏地思念，将北方的星星轻置于南方的天空，在阙阙清词中，为你吟痛那半弯月亮。
4.默读课文，说说课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两方面的内容，作者是怎样观察的。
5.个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在别人眼里。
6.海南岛的椰子林可谓是大特色，片片高大挺拔的椰子林，相当壮阔。大大的叶子，人们躲在下面忙里偷闲，喝着椰子汁，看着望无际的大海，这日子，就像是在天堂样。
7.小溪哗啦哗啦地呼喊着向前奔流，活像个活蹦乱跳的小马驹。
8.太阳公公的脸庞红红的，像个熟透了的大苹果。
9.盛开的菊花挺直了它的脊背，迎接着秋风的洗礼。为你推荐的优美句子：
10.盛开的菊花挺直了它的脊背，迎接着秋风的洗礼。
11.眼泪是滴琥珀，晶莹剔透的永远炫耀在阳光下。
12.燕子的尾巴颤颤的像剪刀，裁出了满园春光。
13.朋友是寂寞日子里的首歌曲，悠悠地为你唱响心中的思念。
14.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
15.朋友是平凡日子里的本好书，清晰地为你记载生命的感动。
16.金黄的油菜花像个害羞的姑娘般谢了，结出了密密的嫩荚。
17.真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实；真诚好象条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。
18.只要永不放弃，失败就只是暂时的，只要坚持下去，总会有成功等在前面。人生没有什么可怕的，可怕的就是自己放弃理想。
19.雪花妹妹飘飘洒洒舞蹈着，飘落亲吻着大地妈妈。
20.排排柔软的柳枝在水的倒映中，荡漾如同少女挥动的衣裙。
21.秋天是幅画，它带着清凉和温柔悄悄地来到了我们的身边。
22.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
23.大树像绿色的制氧机，给我们带来丰富的氧气和勃勃的生机。
24.温幼菊会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着份伤感，又含着份让人心灵颤抖的骨气与韧性……这是只红泥小炉，样子很小巧。此时，炭正烧得很旺，从药罐下的空隙看去，可以看到粒粒炭球，像枚枚蛋黄样鲜艳，炉壁似乎被烧得快要溶化成金黄色的流动的泥糊了。
25.个人身边的位置只有那麽多，你能给的也只有那麽多，在这个狭小的圈子里，有些人要进来，就有些人不得不离开。
26.着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
27.长长的柳条像豆蔻少女的芊芊玉手，在风中轻抚着我的脸颊。
28.多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
29.河岸边的柳树，在微风中摆动着它们纤细的发丝。
30.积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。
31.明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。
32.路边的蒲公英随风飘舞好像降落伞似的，仿佛在向我们点头。
33.小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
34.果园里面的苹果成熟了，身红装正点头微笑着。
35.培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读多思多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
36.柳树随风扭动她婀娜的身姿，飘扬起柔顺的长发。
37.虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。
38.她自己蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地弯腰，双手把花朵上的蝴蝶捧。
39.运动员像离弦的箭般向终点跑去。北极星橡盏指路灯样挂在天空。
40.那围在高楼上的万盏灯火，如同串又串闪光的宝石项链。
41.夏天来了，菜园里的西红柿个个都羞红了脸蛋。
42.要分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；
43.提纲背诵法。这适宜背全文或篇幅较长的段落。列出段落的层次提纲或全文的段落提纲，然后按提纲熟读成诵。
44.回眸处，看得穿沧海桑田，却看不穿人情冷暖，泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。我用生烟火，换你世迷离，个转身，万千山水，已零落盈袖处……
45.生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
46.初步学会默读课文，能在快速默读中，略知课文大意。
47.金灿灿黄嫩嫩的油菜花像展开的幅巨大鹅黄色的绒地毯。
48.继续学习默读，学习对的课文中不理解的地方提出疑问。
49.春雨密密斜斜的飘在空中，犹如笼罩了层薄雾。
50.蜜蜂在花丛中唱着欢快的歌曲，他们勤劳的双手也忙着采蜜。
51.爱心是冬日的片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。…………………………………………………………
52.我的心像刀绞般，泪水迷糊了我的眼睛。
53.每当快要下雨时，天上的云就迫不及待的将自己变成了黑色。
54.朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
55.夜色中，莲花像盏盏莲灯静静绽放出迷人光彩。
56.听听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
57.减轻学生的过重负担；
58.朗读课文，读好雾说话时的语气。